据懂得

2016-11-30 14:17

  当今世界竞争越来越剧烈,实际上是综合素质高的人才的竞争。如何进步学生的综合素质?如何解决当前社会对大学生“眼高手低”、“与社会脱节”的问题?本来的“常识本位”的教育已经不适应时期的请求,素质教育已经成为我国教育改造发展的策略主题。然而高校在推行素质教育过程中,缺乏一支致力于学生素质造就的专门步队,武昌理工学院在此方面进行了当真的探索,发明性提出并实行了素质导师制,取得了良好的后果。

  央广网武汉11月2日新闻(记者左艾甫 通信员刘明杨)素质导师制在武昌理工学院已经探索近二十年,绝对一般高校辅导员制有哪些不同?获得了哪些功效?近日,由武昌理工学院党委书记涂方剑教学和党委副书记王海涛博士著述的《大学素质导师制理论与实践》正式出版。该书剖析了素质导师制与与辅导员、班主任制度的不同,先容了素质导师制的运行机制、制度系统以及实践结果,并进行了价值分析,对高校全面推动素质教育、翻新大学生思维政治教育、培育高素质的社会主义建设者和接班人供给了富有价值的参考和鉴戒。

  在《大学素质导师制实践与实际》一书中,作者依据多年的实践教训,联合武昌理工学院的摸索进程,对素质导师制与辅导员、班主任轨制进行比拟,赋予了素质导师全新的角色定位跟职能定位,即集非专业素质教导理论课老师、辅导员、班主任、素质拓展师、素质测评师五种角色于一体,以“六导六督”为基础职能,成为学生灵魂的工程师和人生的引路人。

  据懂得,《大学素质导师制理论与实践》全书近20万字,由武汉大学出版社出版,共分为六章,包含“素质导师制的提出”、“素质导师的概念与定位”、“素质导师的制度体制”、“武昌理工学院实施素质导师制的初步效果”、“素质导师制的价值探讨”。